Interculturalidad, sustentabilidad y alimentación**

ana karen
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Primaria – 4º grado
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: relación de pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza para reducir el impacto negativo, acciones colectivas para el bienestar y la preservación de la naturaleza, y fortalecimiento de la conciencia geográfica.
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Vida saludable, Interdisciplinariedad con Alimentación.



SESIÓN 1: Interculturalidad, sustentabilidad y alimentación


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación y motivación



  • El docente pregunta:

    • “¿Qué desayunaron hoy? ¿Quién ayudó a preparar la comida en casa? ¿De dónde creen que vienen esos alimentos?”



  • Anota en el pizarrón las respuestas, guiando para que mencionen alimentos como maíz, frijol, frutas, verduras, etc.

  • Presenta imágenes de platillos tradicionales de pueblos originarios (tamal, atole, pozole) y otros de diferentes regiones del país, preguntando:

    • “¿Conocen estos alimentos? ¿Saben quién los inventó o cómo se preparan en sus comunidades?”



  • Lee en voz alta un breve texto descriptivo