Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Rosete Aguilar Dari
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6-8 años
Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Trabajo en Equipo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e introducción motivadora
La maestra saluda a los estudiantes, les pide que formen un círculo (respetando apoyos para estudiantes con discapacidad física) y les presenta una “caja misteriosa” con imágenes dentro.
Se les pregunta:
—“¿Qué necesitamos todos los días para estar bien y crecer sanos y felices?”
Se invita a los niños a sacar imágenes una por una: comida, casa, agua, ropa, hospital, escuela.


Diálogo guiado:



  • ¿Por qué creen que necesitamos estas cosas?

  • ¿Todos en el mundo tienen lo mismo que nosotros?


Propósito: Ubicar la importancia de reconocer nuestras necesidades básicas y que no todos pueden acceder a ellas con facilidad.



2. Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del problema (Situación problemática)
Se narra una historia breve (apoyada con imágenes y lenguaje sencillo):
“En el pueblo de Luz y Juan, algunas familias no tienen casa propia, en ocasiones falta agua limpia y a veces no hay suficiente comida. Luz y Juan están preocupados porque piensan en cómo pueden ayudar a sus amigos y vecinos.”


Trabajo en equipo (Equipos heterogéneos y cooperativos)
Cada equipo recibe un set de imágenes y tarjetas con palabras clave: "comida", "casa", "agua", "escuela", "medicina".
Reto:
—“Im