Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Fabiola Baeza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida con círculo de la palabra:



    • Los niños y niñas se sentarán formando un círculo en el piso, acompañados de música suave representativa de la comunidad o región (apropiación cultural).

    • La maestra saludará y preguntará cómo se encuentran hoy, motivando a que lo expresen usando una palabra, una expresión facial o un gesto corporal (ejemplo: “Hoy me siento…”, “Así se ve mi cara cuando estoy feliz/triste”).

    • Se enfatizará que pueden comunicarse de muchas formas: hablando, haciendo gestos, usando movimientos o colores.



  2. Motivación y vínculo con el proyecto:



    • La maestra presenta una caja decorada llamada "La caja de la comunidad", dentro de la cual hay objetos relacionados con la vida cotidiana local (mazorca, tela típica, juguetes artesanales, etc.).

    • Invita a los niños a elegir un objeto y decir qué les recuerda, sienten o piensan al verlo.

    • Se habla de la importancia de compartir l