Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Enrique Martínez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Nivel: Secundaria 1º
Materia: Biología
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 4
Contenido central: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo (PDA):
Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad de los alumnos sobre el tema, reconociendo la importancia personal y social de conocer el funcionamiento del cuerpo.


Estrategia:



  • Dinámica de Pregunta detonadora:
    El docente plantea la siguiente pregunta oralmente y la escribe en el pizarrón:
    “¿Alguna vez han sentido que su cuerpo reacciona solo, sin pensarlo? ¿Por qué creen que sucede esto?”

  • Trabajo individual breve:
    Los alumnos escriben en una hoja sus ideas y ejemplos (por ejemplo: reflejo al tocar algo caliente, emociones ante un susto).

  • Comentario grupal:
    El docente pide a algunos voluntarios compartir sus ideas.

  • Conexión al objetivo:
    Se expone, en lenguaje accesible, que en esta serie de clases descubrirán cómo el cuerpo humano funcio