Sesión 1**

Sorcia Pedroza Anette
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Asignatura: Español y Artes
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Duración: 45 minutos



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos realicen, en colectivo, una lectura dramatizada (teatro de atril) de un texto dramático, explorando distintas combinaciones de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, vinculando la expresión artística con el cuidado del ambiente.



Secuencia Didáctica: Sesión 1



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e inclusión



  • Bienvenida al grupo. Breve dinámica para que todos se presenten utilizando un sonido que les recuerde la naturaleza (por ejemplo, viento, canto de un pájaro, lluvia).

  • En círculo y sentados juntos, la maestra pregunta:

    • ¿Qué es el teatro?

    • ¿Conocen lo que es la lectura dramatizada o teatro de atril?



  • Presentar con imágenes diversidad de formas y estilos teatrales (incluyendo ejemplos donde participan personas con distintas habilidades).

  • Vinculación con el ambiente: “¿Han escuchado historias sobre la naturaleza o el cuidado del planeta?”

  • Introducir el proyecto comunitario: Crearemos juntos una lectura teatral sobre el cuidado del ambiente para compartirla con la comunidad escolar.



2. Desarrollo (25 minutos)


Explorando la lectura dramatizada y sus sonidos



  • Presentación del texto dramático breve:

    • Llevar