Introducción al uso de textos con instrucciones**

Oscar Hernandez
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Proyecto comunitario: “Cocinando juntos en mi comunidad”


Nivel: Primero de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos
Propósito didáctico (PDA):
Al finalizar la sesión, las alumnas y los alumnos serán capaces de seguir instrucciones orales y escritas para preparar un alimento sencillo y saludable, utilizando lectura crítica y apropiación de la cultura a través del lenguaje y la escritura.
Problema a atender de manera transversal: Comprensión lectora


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1: Introducción al uso de textos con instrucciones


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:

    • Preguntar al grupo: ¿Quién ha ayudado alguna vez a cocinar algo en casa? ¿Recuerdan cómo supieron qué hacer?

    • Conversar sobre la importancia de seguir instrucciones para poder lograr cosas juntos como comunidad.



  • Presentación del proyecto comunitario:

    • Explicar que, durante estas sesiones, como grupo vamos a preparar juntos una receta sencilla y saludable de nuestra cultura local. Introducir la importancia de mantener vivas nuestras tradiciones culinarias.

    • Plantear el reto: “¿Seremos capaces de seguir las instrucciones para preparar juntos este platillo?”




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura y análisis de una receta sencilla (ejemplo: ensalada de frutas regional).

    • Entregar a cada alumno una copi