Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: Primaria 4º (8 a 10 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de apertura: Conexión con la vida cotidiana (10 min)

• Inicio reflexivo:
  La docente inicia la clase preguntando:
  “¿En dónde han visto o utilizado sumas o restas fuera de la escuela?”
  Se promueve que los estudiantes mencionen ejemplos de su entorno: en el mercado, en el transporte público, en la tienda, en los juegos, etc.

  
  



• Lectura breve:
  Se reparte un pequeño texto titulado El tianguis de doña Pilar, donde una niña ayuda a su abuela a vender frutas y debe calcular el cambio que debe dar a los clientes.
  Los alumnos leen el texto en voz alta, en equipos de tres, y buscan ejemplos donde la suma o la resta se hace necesaria.

  
  



• Escritura inicial:
  En su cuaderno, cada equipo registra una situación donde se requiere sumar o restar, usando palabras propias.

  
  

2. Indagación guiada: Descubriendo la relación entre suma y resta (15 min)

• Situación problemática:
  La docente plantea:
  “Si una clienta paga con $100 y compra frutas que suman $63, ¿cuánto le tiene que devolver doñ