Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Dirigido a: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario (Primera sesión: Exploración y sensibilización)

Secuencia didáctica interdisciplinar: Diversidad lingüística y Valores

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia.

Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Valores

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización: "Saludo diverso"

• Reunir a los alumnos en círculo y saludarles en español y, después, en una o dos lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, otomí, inglés o lenguaje de señas mexicano).


• Preguntar: ¿Se dieron cuenta de que no todos los saludos son iguales? ¿Alguien no entendió uno de los saludos?


• Explicar brevemente: “En nuestra comunidad hay personas que hablan diferentes lenguas y eso nos hace únicos y valiosos”.

Valor trabajado: Respeto y empatía por las diferencias.

Desarrollo (25 minutos)

2. Cuento participativo: "Los amigos de las palabras"

• Contar, con apoyo de imágenes o títeres, la historia de varios niños que, aunque viven en el mismo lugar, hablan lenguas distintas (español, indígena, lengua de señas).


• Invitar a los niños a observar y expresar: ¿Cómo se comunican los personajes? ¿Qué hacen cuando no entienden?


• Propiciar el pensamiento crítico mediante preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Qué pasaría si tod