Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Observa croquis e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no conocen el concepto ni la función del croquis.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de aprender a leer y utilizar croquis y mapas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de croquis y mapas, y discutir sus características y funciones.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes croquis y mapas y los describan oralmente.

Sesión 2 (Elaboración de croquis):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Explicar a los alumnos cómo elaborar un croquis, haciendo énfasis en la importancia de la escala, la orientación y los símbolos.


• Proporcionar a los alumnos un croquis incompleto de la escuela y pedirles que lo completen, incluyendo los accesos principales, las aulas, la biblioteca, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren croquis de la escuela en distintas escalas (planta baja, planta alta, etc.).


• Compartir los croquis elaborados por los grupos y discutir las diferencias y similitudes entre ellos.

Sesión 3 (Localización de lugares):

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar a los alumnos diferentes croquis y mapas de lugares conocidos en la comu