“¿Qué y cómo comemos en nuestra comunidad?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Español, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Tema central: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Problema comunitario a trabajar: Alimentación
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre el tema de la alimentación, así como a diccionarios para consultar definiciones, desarrollando capacidades para analizar información desde distintas perspectivas culturales y de forma crítica.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1: “¿Qué y cómo comemos en nuestra comunidad?”

1. INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos y disparador intercultural:
  El docente inicia la clase mostrando imágenes de distintos alimentos y formas de comer en varias culturas presentes en México (ejemplo: tortillas, tamales, arroz, pescado, nopal, insectos comestibles, etc.) y pregunta:
  ¿Qué alimentos conoces y consumes en tu casa? ¿Conoces alimentos que sólo se coman en otras casas o comunidades?
  Se motiva la participación con preguntas orientadas al respeto y la curiosidad intercultural (¿Por qué será que comemos diferente? ¿Será mejor una manera que otra?).


• Explicación breve:
  Se presenta el reto del proyecto: *“Vamos a investigar cómo es nuestra alimentación y cómo podemos mejorarla. Para l