Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.

Jose Juan A Carreon
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Comunidad
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)



TEMA CENTRAL:
Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar, inclusión, equidad e igualdad.



Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen y describan las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres, autoridades y demás integrantes de la escuela y la comunidad para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar, inclusión, equidad, igualdad y el uso responsable del Internet y redes sociales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Apertura lúdica e inclusiva:



  1. Bienvenida y Ronda de Sentimientos: El docente saluda e invita a los niños a compartir en una palabra cómo se sienten hoy, promoviendo la participación de todos (inclusión).

  2. Planteamiento del Problema/Conflicto: Se narra una breve historia (apoyada con imágenes para fomentar la comprensión y la lectoescritura) sobre una escuela donde los alumnos, maestros y padres no se ponen de acuerdo para cuidar el salón, el patio, ni usan bien internet.

    • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que suceden estos problemas? ¿Quiénes deberían ayudar a cuidar?





FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)


Trabajo Colaborativo y ABP:



  1. Organización en Equipos Diversos: Los alumnos se reúnen en equipos heterogéneos, considerando criterios de inclusi