Estudio de los números

Brenda Lizeth
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Estudio de los números
Nivel: Primaria 4º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta de cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica de integración: cada estudiante dice su nombre y, si lo desea, cómo se dice “hola” en su lengua materna (por ejemplo, náhuatl, tsotsil, mixteco, etc.).

  • Motivación y contexto: Se plantea el reto de la sesión:
    “Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan a resolver problemas cotidianos y cómo podemos decirlos en diferentes idiomas. ¿Se han preguntado hasta dónde pueden contar?”

  • Exploración previa: Conversatorio guiado sobre situaciones donde usamos números grandes (ejemplo: cuántos habitantes hay en la ciudad, cuántos libros hay en la biblioteca, etc.).
    Se registran respuestas en el pizarrón, validando la participación en ambas lenguas si es posible.


2. Desarrollo (25 minutos)


Fase de indagación (15 minutos)



  • Actividad central (Trabajo en equipos heterogéneos):

    • Se entrega a cada equipo un set de tarjetas con números escritos (ejemplo: 150, 2,400, 56,789, 10,003, etc.; algunos por debajo y otros hasta de cinco cifras).

    • Los equipos reciben la consigna:
      “Desafío: Ordenen los números de menor a mayor y luego de mayor a menor. Después, expresen oralmente l