Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
DULCE SARAI NEGRETE
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades de los sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Grado: 3° de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente
Pensamiento crítico: Promoción del análisis, argumentación y toma de decisiones informadas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán las propiedades de los sólidos y reflexionarán sobre la importancia de su uso racional y reciclaje para el cuidado del ambiente.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos:
- El docente mostrará imágenes de objetos cotidianos (botellas, cajas, latas, envases de diferentes materiales), preguntando:
- ¿Qué forma tienen?
- ¿De qué material están hechos?
- ¿Qué sucede cuando desechamos esos objetos?
- Se realizará una breve lluvia de ideas sobre el impacto ambiental de estos materiales si no se reciclan.
2. Presentación del reto:
- “Hoy vamos a descubrir qué propiedades tienen las figuras y sólidos que nos rodean, y cómo nuestro conocimiento puede ayudar a cuidar el planeta. ¿Están listos para el reto?”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Exploración e indagación:
- En equipos pequeños, los alumnos recibirán una bolsa con diferentes envases reciclables (tetra pak, latas, cartón, botellas de PET, etc.).
- Se les pedirá:
- Clasificar los objetos según su forma: prismas, cilindros, pirámides, esferas, etc.
- Observar y anotar: ¿Cuántas caras, vértices y aristas tiene cada sólido? ¿Cómo influyen estas características en la