Comunicación y representación técnica.

Viviana zamora
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Comunicación y representación técnica
Asignatura: Tecnología, 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Estrategia: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Breve pregunta detonadora: ¿Cómo sería preparar una receta sin instrucciones claras o sin palabras que todos entiendan?

    • Conversación guiada: Relacionar la importancia del lenguaje técnico para entender instrucciones y recetas en la cocina, vinculando con la alimentación saludable.



  2. Presentación del propósito de la sesión:



    • Explicar que aprenderán sobre el lenguaje técnico y cómo nos ayuda a entendernos y colaborar mejor, especialmente al abordar el problema de la alimentación saludable en la comunidad.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al lenguaje técnico y representación técnica:



    • Explicación breve y ejemplificación de cómo usamos palabras específicas (técnicas) para describir procesos o materiales, por ejemplo al hablar de nutrición o preparar alimentos.

    • Ejemplo: Diferencia entre “cortar” y “juliana”, o “hornear” y “asar”.



  2. Dinámica de Aprendizaje Servicio – “La receta solidaria”:



    • Los alumnos, en equipos, eligen un platillo sencillo y saludable (ejemplo: ensalada, sándwich, fruta picada).

    • Cada equipo debe