Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Rodríguez Estrada Andrea- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Atención al problema del ausentismo
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Lectura y escritura
SECUENCIA DIDÁCTICA
Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños utilicen distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crean otras formas de expresión, rescatando la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Bienvenida y activación de la motivación
- Recibir a las niñas y los niños con música tradicional de la comunidad o región.
- Realizar un breve círculo de saludo utilizando diferentes lenguas presentes en el grupo (por ejemplo, español y alguna lengua indígena o extranjera que alguien conozca).
- Dialogar de forma breve y sencilla: “¿Con qué palabras saludan en casa? ¿Cómo saludan sus abuelitos o familiares?”
- Plantear el propósito: “Hoy vamos a jugar y a crear con palabras, música y movimientos, usando diferentes formas de hablar que hay en nuestra comunidad y en otros lugares. Vamos a divertirnos y a aprender juntos.”
Inclusión: Se permite y apoya que cada niña o niño salude en la lengua que conozca o prefiera. Se fomenta el respeto y la escu