Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, e indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Enfoque interdisciplinar


• Atención al desinterés

1. Propósito de la sesión:

Que las y los alumnos identifiquen la relación entre los movimientos sociales (Independencia y Revolución Mexicana) y los derechos reconocidos en la Constitución Mexicana, a partir de la indagación sobre los artículos 3º, 27º y 123º y sus debates históricos, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, lectura y escritura.

2. Secuencia didáctica:

A) Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase con una pregunta provocadora, escrita en el pizarrón:
  ¿Por qué crees que las personas pelean por sus derechos?


• Breve lluvia de ideas: Las y los alumnos comparten ejemplos actuales o personales de situaciones en las que alguien ha luchado por sus derechos (guiar para que puedan mencionar temas de educación, tierra/trabajo o situaciones escolares).


• Proyección de una imagen significativa de la Independencia y otra de la Revolución Mexicana; preguntar:
  **¿Qué problemas c