Introducción al tema y sensibilización

Aide Marin
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Nuestra comunidad, nuestra identidad


Objetivo general:



  • Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad que fortalezcan la identidad individual y colectiva, promoviendo el sentido de pertenencia y la valoración de la identidad personal y social.


PDA (Propósito de aprendizaje):



  • Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.


Metodología:
Aprendizaje servicio: Los alumnos identificarán y recopilarán información sobre los eventos importantes de la comunidad y crearán un recurso gráfico o audiovisual para compartir con la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Diálogo sobre qué significa la identidad y por qué es importante.

  • Actividad: Los alumnos crearán una lista de elementos que consideran importantes para su identidad.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad para fortalecer nuestra identidad.


Sesión 2: Investigación sobre la historia de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación de diferentes eventos importantes de la historia de la comunidad.

  • Los alumnos formarán equipos y elegirán un evento para investigar.

  • Actividad: Los equipos investigarán sobre el evento asignado utilizando diversas fuentes (libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc.).

  • Recopilación de la información obtenida en un organizador gráfico o esquema.


Sesión 3: Elaboración del recurso gráfic