Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Kareny Loeza
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 2
Contenido: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Nivel: Educación Inicial, Primer grado (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplina: Trabajo en equipo


Secuencia Didáctica


1. Recepción y bienvenida (5 minutos)
Ambiente: Círculo en tapete, música suave de bienvenida.
Acción: La docente saluda a cada niño(a) por su nombre, favoreciendo la inclusión y el sentido de pertenencia.
Intención: Generar un ambiente cálido y seguro, propicio para la participación de todos y todas.


2. Actividad de inicio: Juego de los rostros y gestos (10 minutos)
Acción:



  • La docente muestra tarjetas con imágenes de rostros (alegría, tristeza, sorpresa, enojo, miedo) y coloca a los niños frente a un espejo grande.

  • Invita a los niños a imitar las expresiones que ven, y pregunta: “¿Cómo se siente este niño/niña? ¿Tú también has sentido eso?”.
    Atención a inclusión:

  • Si hay niñas o niños con discapacidad visual, la docente utiliza muñecos con diferentes expresiones para que los exploren táctilmente.
    Trabajo en equipo:

  • Los niños observan, imitan y después invitan a compañeros a hacerlo juntos, favoreciendo la colaboración y la empatía.


3. Actividad central: Cuento dialogado y dramatización (20 minutos)
Acción:



  • En círculo, la docente cuenta una breve historia (adaptada, por ejemplo, "El osito que buscaba un abrazo"), usando títeres de mano y pausando para que los niños participen: “¿Qué necesita el osito? ¿Está feliz o está triste?”.

  • Se integra la ex