Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Campo Formativo: Lenguajes y comunicación
Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Temática interdisciplinar: Alimentación
Grado: Preescolar, 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños describan detalles de personajes y lugares, los compartan con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporen nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.

SECUENCIA DIDÁCTICA — SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y sensibilizar al grupo sobre la importancia de la narración y los alimentos en su vida cotidiana y cultural.

Actividades:

• Recepción en círculo, saludo inclusivo (alternando niños y niñas en la palabra).


• Pregunta detonadora: “¿Quién quiere contar qué comió hoy en la mañana? ¿Cómo se sintió al comer ese alimento?”


• Conversar sobre la diversidad de alimentos que mencionan, destacando similitudes y diferencias culturales, preguntando: “¿Conocen otros alimentos que se comen en otras casas o lugares?”


• Mostrar imágenes de alimentos tradicionales de diferentes regiones y culturas (por ejemplo, tamales, sushi, pan de yuca, tacos, arepas, couscous, etc.), haciendo énfasis en que tanto niñas como niños pueden preparar y disfrutar de estos platillos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Iniciar el proyecto comunitario contando una historia colectiva e interdisciplinaria sobre alimentos, desde distintas miradas cu