Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ana Karen Martinez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel educativo: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Propósito de aprendizaje (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Enfoques: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad, inclusión, interculturalidad crítica.
Problema transversal: Disciplina



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


1. Inicio (10 min)



  • Bienvenida: Recibo a las niñas y los niños saludando en diferentes lenguas presentes en la comunidad (español y lenguas originarias/locales si existen), modelando la inclusión y el respeto intercultural.

  • Ronda de emociones: Sentados en círculo, cada niño elige un objeto de la “canasta de las emociones” y expresa cómo se siente hoy, usando palabras, gestos y/o imágenes. Si algún alumno no puede hablar, se le invita a señalar, modelando la inclusión de diversos lenguajes y capacidades.

  • Situación problémica: Planteo: “A veces, en el aula, nos cuesta trabajo escuchar o esperar nuestro turno. ¿Qué podemos hacer para que todos y todas puedan hablar y ser escuchados?”


2. Desarrollo (25 min)



  • Proyecto comunitario: "Contamos lo que sentimos y necesitamos en nuestro grupo"

    • Dinámica grupal – El micrófono viajero: Se utiliza un objeto simbólico (pelota suave, micrófono de juguete, etc.) que solo quien lo tenga puede usar la palabra, fomentando la discipli