Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

María de lourdes Gómez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y propone con sus pares, nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable: usar una cuchara para comer, medir ingredientes o remover tierra para sembrar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 3


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Campo formativo principal: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1/3
Título: “Descubriendo cómo los objetos y artefactos nos ayudan”



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Las niñas y los niños imaginan y proponen, junto con sus pares, nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable, considerando el cuidado del ambiente y la vida saludable.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos e inclusión



  • Sentados en círculo, la maestra muestra una caja con diferentes objetos y artefactos tecnológicos de uso cotidiano: cuchara, botella reutilizable, linterna, pala pequeña, colador, etc.

  • Se invita a cada niño, uno por uno, a escoger un objeto y decir para qué cree que sirve.

  • Se fomenta la participación, adaptando preguntas y apoyos visuales (láminas, pictogramas, señas) según las necesidades de cada alumno.


Preguntas detonadoras:



  • ¿Para qué usamos las cucharas? ¿De qué otras maneras se podrían usar?

  • ¿Qué pasaría si usamos estos objetos de otra forma?

  • ¿Qué objetos ayudan a mamá, papá o a la comunidad en casa o en la escuela?


Desarrollo (25 minutos)


2. Indagación guiada y juego interdisciplinar



  • La docente divide a los niños en pequeños equipos diversos e inclusivos, asegurando que todos puedan participar y aportar ideas.

  • Cada equipo recibe 2-3 objetos de la caja y se