La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

arely romero
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE. SESIÓN 1 DE 2


Grado: Secundaria 1º
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de acoso escolar (bullying)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Identificar una situación problemática de la comunidad (acoso escolar), haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, a través de un cuento.



FASE 1. INICIO (10 MINUTOS)


Activación de conocimientos previos e inclusión participativa



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe a los alumnos y fomenta un ambiente seguro: se saluda y se crean acuerdos de respeto (todos pueden participar, nadie será interrumpido, se valora cada opinión).



  2. Lluvia de ideas:



    • Presenta la pregunta: “¿Cuáles creen que son algunos problemas que afectan a nuestra escuela o comunidad?”

    • Escribe las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

    • Facilita que todos participen, dando prioridad a quienes suelen ser menos escuchados (inclusión).



  3. Enfoque en el bullying:



    • Da una breve explicación del acoso escolar (bullying), resaltando que es una problemática real que afecta la convivencia.

    • Pregunta si alguien quiere compartir, voluntariamente, alguna situación observada o conocida (no forzar experiencias personales).




Transición:
Explica que esa problemática será el punto de partida para un proyecto creativo que ayude a reflexionar y buscar soluciones.



**FASE 2. DESAR