La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Historia II
Grado: Secundaria (2º)
Edad: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (trabajo en equipo)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de pregunta detonadora:
   Escribe en el pizarrón:
   ¿Por qué crees que el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492 cambió la forma en que los europeos vivían y se organizaban?

   
   
   
   
   • Invita a los estudiantes, de manera voluntaria, a compartir brevemente sus ideas.
   
   
   • Aclara que hoy trabajarán colaborativamente para investigar y reflexionar sobre el impacto de ese suceso, y cómo influyó en la creación de metrópolis y sistemas de dominación.
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión:
   Presenta el objetivo y el reto:
   “En equipo, investigarán la expedición de 1492 y evaluarán críticamente cómo el encuentro entre dos mundos transformó las relaciones de poder y la vida en las nuevas metrópolis.”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del Problema a Resolver (PBL):
   _“Imagina que eres parte de un grupo de cronistas que debe explicar a un público joven por qué el viaje de Colón en 1492 no solo descubrió un territorio, sino que cambió la historia del mundo. ¿Qué sistemas de dominación surgieron a partir de ese viaje y cómo las metrópolis europeas se reorganizaron para dominar y expl