Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

FERNANDA RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 1° (Alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Lectoescritura, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje-servicio
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida e Inclusión:
    Se recibe al grupo en semicírculo para favorecer la cercanía y la comunicación visual. El docente da la bienvenida resaltando que cada estudiante es único y valioso dentro del grupo.



  • Dinámica de activación:
    "Me describo en una palabra": Cada estudiante escribe en un papel una palabra que describa cómo se siente hoy. Voluntarios comparten su palabra. El docente destaca la importancia de reconocer y respetar las emociones propias y de los demás.



  • Propósito de la sesión:
    El docente explica que trabajarán para conocerse mejor a sí mismos y a sus compañeros, reflexionando sobre sus gustos, intereses, deseos y experiencias, para descubrir cómo esas diferencias enriquecen el grupo.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Actividad central: "Mi historia en 5 líneas"
    Enfoque en lectoescritura e inclusión alumnos con características diversas (apoyos gráficos, lectura en voz alta, o escritura asistida si es necesario).



    1. Reflexión individual (5 minutos):
      Cada alumno responde brevemente en su cuaderno a 5 preguntas: