Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
zizil Marlene Lopez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Duración de la sesión: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Artes y Convivencia Social
Enfoque: Pensamiento crítico y experiencias estéticas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar al grupo y activar saberes previos sobre el patrimonio cultural, conectando con experiencias individuales y colectivas, y sensibilizar hacia la convivencia respetuosa.
Actividades:
- Dinámica de apertura: Los alumnos observan una imagen proyectada de una manifestación artística local (danza, mural, música, etc.). Se les pregunta:
- ¿Qué sienten o piensan al verla?
- ¿Han participado en alguna tradición o expresión artística local?
- ¿Este arte fomenta la unión o genera conflictos en la comunidad?
- Lluvia de ideas: En equipos, mencionan ejemplos de manifestaciones artísticas locales y cómo estas promueven la convivencia (o no), anotando en tarjetas dos ideas por equipo.
- Socialización: Se ponen en común las tarjetas, resaltando la importancia de la convivencia para mantener vivo el patrimonio cultural.
Enfoque: Se estimula la observación crítica y la reflexión colectiva sobre la función social del arte.