Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Narración de sucesos autobiográficos – 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comprensión y análisis de textos autobiográficos
Enfoques transversales: Inclusión, apropiación de culturas, disciplina en el aula
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambiente inclusivo:
  Recibe a los alumnos saludándolos en idioma español y en dos lenguas originarias representadas en tu grupo (por ejemplo: náhuatl, maya). Reconoce la diversidad cultural presente y la riqueza que cada uno aporta.


• Presentación del proyecto comunitario:
  Explica que realizarán un proyecto llamado “Mi historia, nuestras historias”, donde cada uno narrará un suceso importante de su vida para compartirlo con la comunidad escolar, promoviendo el respeto y la disciplina como valores esenciales para escucharnos y aprender juntos.


• Propósito de la sesión:
  Lee el objetivo con los estudiantes y pregunta brevemente:
  ¿Han leído o escuchado historias reales de personas, contadas por ellas mismas? ¿Por qué creen que cuentan su historia en “yo”?
  Escucha respuestas, fomenta la participación de todos y destaca la importancia de la primera persona en las narraciones autobiográficas.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura grupal de un texto autobiográfico breve
  Elige un texto representativo (por ejemplo, un fragmento adaptado de la autobiografía de Rigoberta Menchú o de Francisco Jiménez) que muestre diversidad cu