Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques Transversales: Vida saludable, Prevención de adicciones, Apropiación de las culturas (lectura y escritura)
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación

1. Saludo y dinámica breve

   
   
   
   
   • Saludar cordialmente y realizar una breve dinámica de activación: “La ronda de las palabras”, donde cada alumno comparte una palabra que lo represente o que sea significativa en su cultura.
   
   
   
   



2. Planteamiento del tema y propósito

   
   
   
   
   • Presentar con recursos visuales (cartulinas o proyección) imágenes de distintas manifestaciones artísticas mexicanas y de otras culturas (murales, ropa tradicional, grafitis, danzas).
   
   
   • Explicar que a lo largo de seis sesiones se desarrollará un proyecto comunitario artístico, integrando elementos de sus identidades y reflexionando sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer a la comunidad y ayudar a enfrentar desafíos, como el problema de las adicciones.
   
   
   
   



3. Preguntas detonadoras

   
   
   
   
   • ¿Qué nos identifica como grupo, como comunidad y como personas?
   
   
   • ¿Has visto ejemplos donde el arte une o representa a una comunidad?
   
   
   • ¿Qué relación puede haber entre sentirse identificado y llevar una vida saludabl