Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés en el aula
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan ecuaciones de la forma Ax²+Bx+C=0 por factorización y por fórmula general

FASE DE INICIO (10 minutos)

• Acción docente inclusiva: Recibe a los alumnos con preguntas amables, fomenta la participación nombrando a estudiantes de distintos contextos y asegurándote de que todos tengan acceso al material.


• Conexión interdisciplinar: Introduce la sesión con una breve reflexión sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria y su relación con la tecnología y las ciencias sociales, preguntando:
  
  
  • ¿Dónde han visto ecuaciones en su vida cotidiana? ¿En qué materias o situaciones creen que son útiles?
  
  
  
  


• Estrategia para combatir el desinterés: Presenta un reto intrigante:
  
  
  • “Tengo una caja que contiene un número de pelotas, si las multiplico por sí mismas, les agrego 3 veces el número de pelotas y le sumo 2, obtengo 12. ¿Cuántas pelotas hay?”
  
  
  • Escribe la ecuación en el pizarrón sin resolverla y deja 2 minutos para que compartan ideas en equipos de 3 (formados heterogéneamente).
  
  
  
  


• Propósito: Activar conocimientos previos, vincular la matemática con la realidad e incentivar la curiosidad.

FASE DE DESARROLLO (30 minutos)

• Indagación guiada (Inclusión y Pensamiento Crítico):
  
  
  • Divide al grupo en equipos diversos (por género, habilidades, intereses).
  
  
  • Entrega a cada e