Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

ADAN JASSO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 5°


Sesión 1 de 2: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Duración: 45 minutos
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a la relación inversa entre multiplicación y división, aplicada con fracciones y decimales multiplicadas por números naturales.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Desarrollo de habilidades matemáticas).



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Explorar ideas previas y motivar la indagación matemática.



  • Actividad de apertura:
    Propón la siguiente pregunta detonadora:
    “Si tengo 1.5 litros de agua y uso el triple para regar plantas, ¿cuánta agua uso en total? ¿Cómo lo calcularías?”



  • Dinámica:
    Los alumnos, en pequeños equipos heterogéneos, dialogan y registran sus ideas.
    Recursos visuales: Tarjetas con fracciones y decimales, imágenes de contextos familiares (cocina, tienda, jardín).



  • Inclusión:
    Se apoya a estudiantes con dificultades visuales mediante material en braille y a estudiantes con dificultades de comprensión con pictogramas y apoyo verbal.





2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar y construir relaciones de sentido entre multiplicación y división con fracciones y decimales, y su uso en situaciones cotidianas.



  • **Exploración guiada (Indagación)