Multiplicación y División como Operaciones Inversas **

FRIDA CORONA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Secuencia Didáctica: Multiplicación y División como Operaciones Inversas (Sesión 1 de 2)


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Desarrollo de Habilidades Matemáticas)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.


Estrategia: Pregunta detonadora y diálogo guiado.


Actividades:



  • Bienvenida y ambientación:
    El docente saluda y plantea el reto del día:
    “Hoy investigaremos cómo las multiplicaciones y las divisiones están conectadas, y para qué nos puede servir saberlo en la vida diaria.”

  • Pregunta detonadora:
    ¿En qué momento de su día han necesitado juntar cosas en grupos o repartirlas de manera justa?
    Se registra en el pizarrón las respuestas de los niños (por ejemplo, repartir dulces, agrupar lápices, equipos de futbol, etc.).

  • Exploración rápida:
    El docente plantea: “¿Cómo podríamos comprobar si repartir y juntar cosas son acciones opuestas?”
    Se motiva al grupo a que proponga ideas, sin corregir todavía.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar, experimentar y reflexionar sobre la relación entre multiplicar y dividir.


Metodología: Trabajo en equipos, manipulación de material concreto, diálogo crítico.


Actividades:


**A. Descubriendo el vínculo (10 mi