Estados de agregación de la materia.

Marisol Castro
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/3 – Ciencias II (Física): Estados de Agregación de la Materia
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, desarrollo de pensamiento crítico y trabajo en equipo.
Propósito de la clase (PDA):
El alumno experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, así como sus propiedades físicas: temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el reto.



  1. Presentación del reto: La maestra abre la clase con la pregunta detonadora:
    “¿Por qué una gota de agua puede evaporarse en el sol, congelarse en el frío o mantenerse líquida normalmente? ¿Cómo lo explicaría un científico?”
    Se invita a los alumnos a compartir experiencias cotidianas relacionadas con los cambios de estado (hielo derretido, vapor en un espejo, etc.).



  2. Formación de equipos:
    Los alumnos forman equipos heterogéneos de 4-5 integrantes, enfatizando la importancia del trabajo en equipo:
    "Durante la clase, cada equipo necesitará escuchar, colaborar y debatir para construir la mejor explicación posible de los estados de la materia."



  3. Planteamiento de la meta:
    “Al final de esta sesión, su equipo propondrá una hipótesis para explicar, a nivel de partículas, qué sucede cuando una sustancia cambia de estado. Además, reflexionarán sobre cómo organizarse para trabajar en equipo de manera efectiva.”





FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Propósito: Indagar, experimentar