Sesión 1 — Aprendizaje por indagación**

Ilse Rios
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.



Secuencia didáctica: Sesión 1 — Aprendizaje por indagación



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción con enfoque de lectura y escritura:



  • El docente inicia la sesión con una breve lectura en voz alta de un fragmento del libro "Cocina mexicana: recetas para compartir", en el que se menciona la cantidad de ingredientes (por ejemplo: “Para hacer 1 litro de atole se usan 3/4 de taza de azúcar. Si quiero preparar 4 litros, ¿cuánta azúcar necesito?”).

  • Se invita a los estudiantes a escribir en su cuaderno una situación cotidiana de su cultura local donde hayan observado o necesitado multiplicar o dividir, especialmente usando fracciones o decimales (por ejemplo, repartir pan, medir ingredientes, etc.).

  • Preguntas para indagar:

    • ¿Por qué creen que en las recetas se usan fracciones y decimales?

    • ¿Han tenido que duplicar o dividir ingredientes alguna vez?

    • ¿Qué pasaría si se multiplica o divide por un número natural?




Enfoque de pensamiento crítico: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de entender las fracciones y decimales en su vida diaria y en su cultura.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada e interdisciplinaridad (habilidades matemáticas + apropiación cultural):



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