Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4 – RECONOCIMIENTO DE IDEAS O EMOCIONES EN MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS

Grado: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “¿Qué sentimos con el arte de nuestra comunidad?”
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo manifestaciones artísticas de la comunidad
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Artes + Convivencia (Educación Socioemocional)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comenta lo que le gusta, lo que le provocan o le hacen sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras).

I. INICIO (10 minutos)
Activación y sensibilización

• Bienvenida en círculo: La maestra saluda y realiza una breve dinámica de respiración y expresión corporal, invitando a los niños a imitar movimientos suaves al ritmo de música local.


• Plática inicial: Se pregunta: “¿Han visto pinturas, estatuas o bailes en su colonia? ¿Cómo se sintieron al verlos?”


• Presentación del Proyecto: Explica que entre todos aprenderán sobre el arte que hay en la comunidad y cómo nos hace sentir, resaltando la importancia de respetar las emociones y opiniones de los demás (conexión con la convivencia).

II. DESARROLLO (25 minutos)
Explorando emociones a través del arte

• Exploración de imágenes:
  La maestra muestra en una cartulina o proyección imágenes de manifestaciones artísticas locales (murales, esculturas, danzantes, teatro callejero).
  
  
  • Los niños observan en silencio cada imagen.
  
  
  • Después de cada una, se pregunta:
    
    
    • “¿Qué ves?”