La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Rodolfo Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 1º Secundaria
Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema transversal: Orígenes y aportaciones de la población afromexicana en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencia/Propósito (PDA): Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país, desde una perspectiva intercultural y crítica.
Problema a trabajar: Comprensión lectora de textos históricos y su relación con la identidad y diversidad cultural.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y motivación
    • Dinámica breve: Presenta en el pizarrón o proyector imágenes de elementos culturales mexicanos (comida, música, vestimenta) y pregunta:

    • ¿De dónde creen que provienen estas tradiciones?

    • ¿Alguna vez han escuchado hablar de los afromexicanos?
      • Planteamiento del problema (ABP):

    • “Imagina que eres parte de un equipo de investigación encargado de descubrir el origen de algunos elementos culturales de México. Te enfrentas a un reto: muchos libros sólo hablan de indígenas y españoles, pero poco de otros grupos que también conforman nuestra historia. ¿Quiénes fueron los afromexicanos y qué aportaron a la cultura mexicana?”
      • Se escribe el reto-problema en el pizarrón para tenerlo presente toda la sesión.
      • Enlace interdisciplinar: se menciona que para descubrirlo, será necesario desarrollar habilidades de comprensión lectora, analizando textos históricos e identificando ideas clave.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
2. **Trabajo en eq