La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Leonardo Daniel
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 5
Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y país.
Objetivo (PDA): Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analizar aspectos de su vida cotidiana.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable – Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Comprensión lectora
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar el interés a través de un problema relevante y contextualizado.
- Saludo y ambientación: El docente recibe al grupo con música prehispánica suave de fondo.
- Pregunta detonadora:
“¿Cómo sería tu día si vivieras hace 500 años en lo que hoy es México? ¿Cómo serían tus comidas, tu casa y tu forma de aprender?”
(Se invita a los estudiantes a compartir ideas en voz alta mientras el docente las anota en el pizarrón.) - Presentación del reto (ABP):
“Imagina que eres un miembro de un pueblo originario antes de la llegada de los europeos. Tu misión es ayudar a un niño de tu edad a escribir una carta donde le expliques cómo se vive en tu comunidad: tu casa, tu comida, tus creencias, tu familia y a qué juegas... ¿Qué detalles importantes incluirías?” - Propósito de la sesión:
Explicar que hoy descubrirán, a partir de la lectura y la observación de imágenes y mapas, cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios y su ubicació