Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Alison Roldan
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


I. Propósito de la sesión
Que las y los alumnos reflexionen sobre la importancia de usar adecuadamente adjetivos y adverbios al describir procesos relacionados con la convivencia escolar y comunitaria, y comiencen a elaborar descripciones colectivas desde una perspectiva inclusiva.


II. Actividades de la sesión


1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de ambientación:



  • El docente pregunta: “¿Cómo es un día en nuestra escuela cuando todos nos llevamos bien?”

  • Se invita a las y los alumnos a compartir breves experiencias de buena convivencia en el aula o en la escuela, fomentando la participación de todos y todas.

  • Se anotan algunas palabras clave en el pizarrón que surjan en la conversación (por ejemplo: juntos, alegres, tranquilos, respetuosos, organizadamente, rápidamente).


2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo Colaborativo: Describiendo un Proceso de Convivencia



  • Presentación de un ejemplo: se proyecta/lee una breve descripción de un proceso positivo de convivencia (por ejemplo: “Durante el recreo, los alumnos formaron equipos de manera respetuosa y organizaron el juego tranqu