Sesión 1 – Explorando lo que sabemos y hacemos en casa

luz divina mojica
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Contenido: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando lo que sabemos y hacemos en casa
Duración: 45 minutos
Metodología central: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y niños identifiquen saberes familiares que son útiles para la vida, valorando su importancia y reconociendo cómo estos saberes pueden contribuir al bienestar sin poner en riesgo su integridad física ni la de las demás personas.



I. Inicio (10 minutos) – Activar y conectar saberes previos
Ambiente: Rincón de círculo, tapete, imágenes de familias y objetos de la vida cotidiana (escoba, olla, herramientas plásticas).


Saludo y bienvenida.



  1. La maestra plantea preguntas detonadoras:



    • ¿Qué cosas saben hacer sus familias en casa?

    • ¿Para qué sirven esas cosas que aprendemos a hacer?

    • ¿Quién les enseñó a hacerlo?



  2. Se muestran imágenes y objetos, invitando a que los niños los reconozcan y que, con ayuda del lenguaje oral y corporal, expresen para qué sirven.



  3. Conexión interdisciplinar: Se agrupan los objetos por cantidad y función, promoviendo el conteo (“¿Cuántas cucharas hay? Contemos juntos. ¿Cuántas escobas?”).




II. Desarrollo (25 minutos) – Indagación y aprendizaje activo



  1. Indagando en el aula:

    • Se invita a los niños a dialogar en pequeño grupo sobre lo que ellos mismos han aprendido a hacer en casa (por ejemplo, doblar ropa, poner la mesa, barrer, ayudar a cocinar).