Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN ÚNICA

Grado: 6° de primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, integración interdisciplinar (convivencia)

Propósito de aprendizaje (PDA)

Que los estudiantes exploren diversos elementos simbólicos que se encuentran en su entorno, a través del uso del color y las formas, vinculando la realidad y la fantasía, con una mirada intercultural y reflexiva sobre la convivencia comunitaria.

Momentos de la sesión

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• La maestra o maestro inicia preguntando a los estudiantes:
  
  
  • ¿Alguien ha visto símbolos o imágenes en su comunidad, en murales, fiestas o artesanías, que tengan colores o formas muy llamativas?
  
  
  • ¿Qué creen que representan esos símbolos?
  
  
  
  


• Se muestra una galería breve de imágenes de manifestaciones culturales locales y de otras regiones (murales, máscaras, textiles, danzas, etc.), resaltando el uso de colores y formas.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que mezclan cosas reales y fantasiosas en estos símbolos?
  
  
  
  


• Invitación a participar:
  
  
  • Se explica que hoy explorarán cómo lo real y lo imaginario se mezclan en el arte de nuestra comunidad, y cómo estos símbolos nos ayudan a convivir y reconocernos como parte de un grupo.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

**Exploración