Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
ELIZABETH FIGUEROA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión Única: Combinación de Elementos Visuales, Sonoros y Corporales en Composiciones Artísticas Colectivas
Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario (interdisciplinar)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Los alumnos combinarán formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones, y los guardarán en video o los presentarán en vivo al montar una exposición a la que se invite a familiares y al resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Problema a abordar (transversal):
Convivencia: ¿Cómo podemos, mediante el arte, mejorar la convivencia en nuestra escuela y comunidad? Exploraremos cómo expresar y comprender diferentes identidades y culturas para fortalecer el respeto y la inclusión.
Secuencia de la sesión
1. Activación de saberes previos y motivación (8 minutos)
- Dinámica de integración:
Los alumnos formarán pequeños grupos. Cada grupo elegirá un objeto que traigan consigo y lo presentarán diciendo una palabra que los identifique a nivel personal (por ejemplo: “alegría”, “familia”, “amistad”).
Propósito: Reconocer elementos de identidad y propiciar la escucha y el respeto entre compañeros. - Lectura breve:
El docente leerá un fragmento de una crónica o cuento tradicional de la comunidad o de alguna cultura relevante para el grupo, resaltando expresiones de identidad y diferencias culturale