El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Jazz Salazar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Exploradores del Espacio y las Palabras”
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje por indagación (exploración, diálogo y descubrimiento); pensamiento crítico; apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Se recibe al grupo en círculo en el aula o en el patio.
- La maestra presenta una caja misteriosa y pregunta:
“¿Qué creen que hay aquí adentro? ¿Cómo podríamos descubrirlo usando las palabras cerca, lejos, arriba, abajo?” - Se invita a los niños a expresar ideas y a formular preguntas, guiando para que digan frases como: “La caja está cerca de mí”, “Está encima de la mesa”, etc.
- Se lee en voz alta un breve texto ilustrado de una historia indígena (por ejemplo, un cuento zapoteca donde el personaje principal realiza un recorrido) y se pregunta:
“¿Dónde estaba el personaje al principio? ¿Hacia dónde fue después?”
Interdisciplinariedad:
Se promueve la comprensión lectora al escuchar y anticipar el contenido del cuento, atendiendo especialmente a las palabras que indican ubicación y movimientos.