Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Enrique Martínez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2:
Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad – Atención al desinterés estudiantil



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación (Conexión con contexto cercano):



  • Dinámica "¿De dónde viene la energía?"



    • Pregunta detonadora:
      "¿Alguna vez te has preguntado por qué un automóvil puede avanzar o cómo funciona la estufa en casa?"

    • Los alumnos, en equipos pequeños, enlistan situaciones cotidianas en las que se perciba calor: cocinar, prender un motor, encender una lámpara, etc.

    • Se recopilan ideas en el pizarrón o en una diapositiva, destacando aquellas relacionadas con motores y calor.



  • Breve diálogo interdisciplinar:



    • Se invita a reflexionar:
      "¿Las cosas que usamos diariamente afectan a nuestra salud o al planeta? ¿De qué manera?"

    • Conecta física (energía y calor) con biología (atmósfera y salud) y formación cívica (responsabilidad ambiental).



  • Propósito del día:



    • El docente explica que la clase permitirá descubrir cómo el calor impulsa muchas máquinas, pero también provoca efectos en el ambiente, y que serán los estudiantes quienes encuentren