Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Objetivo (PDA):
Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:

  
  
  
  
  • Recibe a niñas y niños con música de fondo representativa de distintas culturas mexicanas.
  
  
  • Saludo con opción de lengua de señas o diferentes idiomas presentes en la comunidad escolar.
  
  
  • Presenta la pregunta detonadora:
    ¿Qué señales, símbolos o letreros han visto cerca de su casa, en la escuela o cuando salen con su familia?
  
  
  
  



• Exploración de saberes previos:

  
  
  
  
  • Conversa con el grupo sobre sus experiencias, cuidando que todas y todos tengan oportunidad de compartir (apoyando con pictogramas, imágenes o apoyo verbal según las necesidades).
  
  
  • Exhibe imágenes grandes y reales de señalizaciones comunitarias (baño, alto, entrada, salida, nombres de tiendas, entre otros), incluyendo ejemplos de otras culturas presentes en la comunidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad central: Exploradores de símbolos en mi comunidad

  
  
  
  
  • Trabajo en equipo inclusivo:
    
    
    • Forma equipos diversos (considerando género, habilidades, lengua materna, etc.).
    
    
    • Cada equipo recibe un conjunto de imágenes impresas de