Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Hilda Raquel Ruiz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3°
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Problema Interdisciplinar a abordar: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Presentamos a nuestra comunidad”
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños recurran a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
La docente reúne al grupo en círculo y les presenta una colección de tarjetas con imágenes representativas de la familia, la escuela y la comunidad (por ejemplo: casa, mamá, papá, maestra, vecinos, parque, mercado).
Se les invita a observar y dialogar:
- ¿Quiénes forman parte de nuestra comunidad?
- ¿Cómo nos comunicamos con ellos?
- ¿Qué palabras usamos para saludar o presentarnos?
- ¿Por qué es importante conocer sus nombres y escribirlos?
Presentación del proyecto comunitario:
“Hoy comenzaremos un proyecto donde haremos un mural con los nombres y palabras que nos permitan acercarnos y presentarnos a nuestras familias, compañeros y personas de la comunidad. Vamos a aprender a escribir y compartir palabras importantes para nosotros.”