Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SISTEMA TIERRA-LUNA-SOL Y LOS ECLIPSES
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Eje de atención: Desinterés

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagan la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describen sus similitudes y diferencias.

2. Secuencia Didáctica de la Sesión

A. Inicio (5 minutos)
Activación del interés y conocimientos previos

• El docente inicia la clase proyectando imágenes impactantes de eclipses solares y lunares, preguntando a los alumnos:
  “¿Alguna vez han visto un eclipse? ¿Cómo creen que suceden estas maravillas en el cielo?”


• Se recogen respuestas orales o escritas en tarjetas para integrar distintos estilos de aprendizaje y fomentar la participación de todos.


• Se explica brevemente que aprenderán sobre estos fenómenos y que serán científicos/as para descubrir juntos cómo y por qué ocurren.

Enfoque inclusivo:
El docente invita a compartir en diferentes formas (hablar, escribir, dibujar), y valida todas las participaciones. Se considera que algunos estudiantes puedan expresar sus ideas mediante dibujos o verbalmente, según sus necesidades.

B. Desarrollo (30 minutos)

Fase 1: Pregunta de indagación (5 minutos)

• Se plantea el reto:
  “¿Por qué a veces la Luna tapa al Sol, o la Tierra tapa a la Luna? ¿Qué diferencias y similitudes hay entre estos fenómenos?”


• Se registra en el pizarrón un organizador visual con las ideas de los alumnos, incentivando el pensamiento crítico (¿qué creen? ¿por qué lo piensan?).

*Fase 2: