Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento de emociones a partir de manifestaciones culturales y artísticas
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (enfoque en trabajo en equipo)

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Propósito de la Sesión:
Que los niños y niñas de primer grado de preescolar reconozcan y expresen emociones al interactuar con manifestaciones artísticas y culturales, identificando los elementos que las componen y desarrollando habilidades de trabajo en equipo.

Inicio (10 minutos)

1. Acogida y Ambientación

• Recibir a las y los estudiantes en un círculo, saludando y nombrando a cada uno, promoviendo un clima de confianza y apertura.


• Presentar brevemente el propósito: “Hoy vamos a explorar colores, formas y sonidos en obras de arte y cómo nos hacen sentir.”

2. Actividad introductoria: El Espejo de las Emociones

• Mostrar tarjetas ilustradas con expresiones faciales (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, miedo).


• Cada estudiante elige una tarjeta y realiza la expresión, mientras el grupo adivina la emoción.


• Relación con el trabajo en equipo: “¿Cómo podemos ayudarnos para adivinar juntos?”

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración de una Manifestación Cultural/Artística

• Presentar una obra visual (puede ser una pintura de Rufino Tamayo o