Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA — LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinario: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PDA: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reconozcan las características, semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste, usando ejemplos cercanos a su comunidad, mientras mejoran sus habilidades de lectoescritura y valoran la diversidad cultural local a través de la producción y comprensión de textos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos): Apropiación y motivación

• Bienvenida y encuadre: El docente recibe a los alumnos y les pregunta: "¿Sabían que la forma en que hablamos y escribimos puede ayudarnos a conocer y valorar las costumbres de nuestra comunidad y de otras?"


• Pregunta detonadora: "¿Qué diferencias hay entre la forma en que celebramos una fiesta en nuestra comunidad y en otras partes del país?"


• Exploración oral: Se invita a 2-3 estudiantes a compartir brevemente ejemplos de fiestas, juegos, comidas o actividades de la comunidad y de otras culturas presentes en su localidad.


• Relación con la lectoescritura: Plantear el reto: "Hoy vamos a aprender cómo escribir textos en los que podamos comparar y contrastar esas costumbres para conocer más de nos