Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Derechos Humanos y Satisfacción de Necesidades Básicas
Nivel: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

CONTENIDO:
Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Vida saludable: Reflexión sobre el bienestar físico, emocional y social.


• Inclusión: Reconocimiento de la diversidad y respeto a las diferencias.


• Lectoescritura: Fomento del diálogo, lectura y escritura para la construcción de aprendizajes.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Secuencia centrada en la identificación y análisis de un reto real relacionado con la satisfacción de necesidades y derechos, priorizando la reflexión conjunta, el diálogo, y la producción escrita.

Etapas de la sesión

1. Apertura (10 minutos)

• Propósito: Activar saberes previos, sensibilizar sobre las necesidades y derechos humanos.


• Estrategia:
  a) El docente inicia la clase con la siguiente pregunta detonadora:
  _¿Qué