Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

VENTURA CORTES SERGIO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Tecnología – 3º de Secundaria
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tiempo estimado: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, trabajo en equipo (interdisciplinar)
Objetivo PDA: Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar y contextualizar a los alumnos sobre el papel de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana, enfatizando la inclusión y la importancia del trabajo colaborativo.



  1. Dinámica de Activación:



    • Breve saludo e integración, asegurando la participación de todos.

    • Pregunta detonadora: ¿Qué tareas cotidianas serían imposibles o muy difíciles sin ayuda de herramientas o máquinas?

    • Lluvia de ideas (todos participan, cuidando que nadie quede excluido): Enlistar en el pizarrón ejemplos aportados por los estudiantes (por ejemplo: cocinar, construir, comunicarse, moverse, etc.).



  2. Conexión con la comunidad:



    • Presentar brevemente el propósito del proyecto de Aprendizaje Servicio: identificar necesidades en la escuela o la comunidad cercana donde puedan aplicarse herramientas o instrumentos (por ejemplo, reparar bancas, construir señalizaciones, crear huertos escolares adaptados, etc.).

    • Subrayar cómo el uso d