Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gaby Alday
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Crear un ambiente seguro e inclusivo que motive la participación y reflexión inicial sobre autoconocimiento y trabajo en equipo.



  • Dinámica de inclusión: “Círculo de intereses”. Todos se sientan formando un círculo. El docente realiza preguntas como: “¿Qué tipo de música te gusta?”, “¿Prefieres trabajar solo o en equipo?”, “¿Te gusta ayudar a otros?” Cada alumno responde levantando la mano. Así, visualizan su diversidad y similitudes.

  • Presentación del propósito: Se explica a los estudiantes que en esta clase reconocerán sus ideas, gustos y experiencias, y cómo esto puede ayudarlos a trabajar mejor en equipo y aportar en una actividad de ayuda al entorno escolar o local.

  • Reglas de convivencia incluyentes: Se acuerdan reglas básicas dirigidas a respetar las opiniones, escuchar activamente y permitir la participación de todos, considerando distintos estilos de aprendizaje.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Favorecer el autoconocimiento, la expresión de intereses y necesidades, y la identificación de potencialidades personales, promoviendo el trabajo en eq