Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo (Propósito de Aprendizaje – PDA):
Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario – interdisciplinaridad con el eje de Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de apertura (10 minutos)

Se inicia con una breve charla grupal en círculo. El docente pregunta:
— ¿Alguien sabe por qué nuestro nombre es especial? ¿De dónde viene?
— ¿Cómo se escribe tu nombre? ¿Alguien alguna vez ha escrito tu nombre diferente?

Luego, se muestra en el pizarrón una lista variada de nombres de los alumnos (ejemplo: Javier, Valeria, Rocío, Joaquín, Isabel, Yazmín, Enrique, Ximena, Rodrigo). Se resaltan con colores las letras objetivo (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.).

Reflexión guiada:
El docente invita a los estudiantes a observar y nombrar las letras diferentes y a reflexionar:
— ¿Por qué algunos nombres se escriben con "b" y otros con "v"? ¿Por qué hay nombres que llevan doble "r" o "ll"?
— ¿Has visto tu nombre escrito en otro idioma o por personas de otros lugares? ¿Qué cambia y qué permanece igual?

2. Desarrollo – Proyecto comunitario: “Nuestros nombres, nuestras raíces” (25 minutos)

a) Trabajo en equipos (15 minutos)
Los estudiantes se organizan en pequeños equipos heterogéneos. Cada equipo recibe tarjetas con nombres diversos (de los propios alumnos y otros comu